Opetuspalkinnon voittajaksi valitaan tänä vuonna opettaja, jonka kursseilla alkuvaiheen opiskelijat pääsevät sujuvasti kiinni perusasioihin sekä yliopisto-opiskeluun. Parhaan peruskurssin opettajan luennoilla opitut asiat jäävät mieleen, oppimiskokemus on hyvä ja opettajasta välittyy palo työtään kohtaan.
Hakemuksia Opetuspalkinnon voittajaksi tuli tänä vuonna yhteensä kaksitoista.
”Saimme taas ehdokkaan lähes jokaiselta kauppatieteiden kampukselta. Valtava kiitos ehdotukset tehneille kylteriyhdistyksille, jotka ovat nähneet suuren vaivan nostaakseen parhaan peruskurssin opettajansa mukaan kilpailuun”, sanoo koulutuspolitiikan erityisasiantuntija Lotta Pennala Suomen Ekonomeilta.
Palkintoraati koostuu Suomen Ekonomien koulutuspoliittisesta toimikunnasta sekä kylteripuheenjohtajien verkoston nimeämistä opiskelijaedustajista. Raati on valinnut voittajan ja palkinto jaetaan Kauppatieteiden päivillä 19.8.2026 Helsingissä.
Ehdokkaat vuoden 2026 Opetuspalkinnon voittajaksi
Matti Niinikoski, yliopisto-opettaja, Turun yliopisto
Niinikosken kursseilla on runsas määrä jo valmista laadukasta opetussisältöä. Hän on laatinut hyvissä ajoin ennen kurssin alkua opetusvideot, tehtävät ja ratkaisut, joita käyttää myös seuraavina vuosina. Varsinaiset teorialuennot on kurssilla korvattu valmiilla videoluennoilla, jotka opiskelija voi suorittaa milloin halutessaan. Harjoituksista on saatavilla ensiluokkaiset mallivastaukset tiedostoina sekä videoina. Niissä käydään yksityiskohtaisesti läpi menetelmät ja periaatteet, joita laskuissa on käytetty. Niinikosken menetelmät tukevat erinomaisesti jatkuvaa oppimista. Opiskelijat pystyvät toteuttamaan kurssin joustavasti.
Sanna Saastamoinen, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto
Johtamisen perusteet -kurssilla opiskelijoita osallistetaan luennoilla mukaan aina jonkin harjoituksen avulla, jossa opiskelijat pääsevät vuorovaikutukseen myös toistensa kanssa. Tämä on tärkeää heti opintojen alussa, koska ekonomin työssä vuorovaikutus on keskeinen osaamisalue. Jokaisella kerralla on myös työelämävieras, jonka esityksen jälkeen opiskelijat saavat kysyä kysymyksiä. Draaman kaari tai hauska tarina auttavat opiskelijoita muistamaan asiat paremmin.
Lauri Lepistö, yliopistonlehtori, Turun yliopisto
Lepistöllä on poikkeuksellinen kyky luoda ilmapiiri, jossa jokainen opiskelija osallistetaan opetukseen. Lepistön opetustyyli auttaa opiskelijoita ajattelemaan opetettavia asioita itsenäisesti ja soveltamaan teoriaa käytännössä. Oppitunneilla pääasia on ymmärtää käytännön kautta. Kiertämällä ympäri opetustilaa ja keskustelemalla asioista hän luo ilmapiirin, jossa opiskelijan kynnys lähestyä opettajaa on niin matala kuin mahdollista. Motivaatiota Lepistö luo myös kurssin läpipääsyyn lupaamalla lahjoittaa yhdessä sovittuun hyväntekeväisyyskohteeseen kolme euroa per läpäisty kurssi.
Jonas Lagerström, senior university lecturer in economics, Åbo Akademi
Jonas opettaa suurella sydämellä ja hyödyntää menetelmiä, jotka aidosti tavoittavat opiskelijat. Vaikeiden aiheiden ymmärtämisen tueksi hän sitoo opetuksensa ajankohtaisiin, käytännön esimerkkeihin, jolloin opiskelijat näkevät heti, miten teoriat toimivat todellisessa elämässä. Hän on tehnyt itse selkeitä ja helposti lähestyttäviä kurssimateriaaleja, mikä tekee opiskelusta sekä miellyttävää että saavutettavaa. Elävän kielenkäytön ja kärsivällisyyden avulla hän selittää asiat niin perusteellisesti, että jokainen ymmärtää. Hän kannustaa opiskelijoita osallistumaan ja keskustelemaan olemalla helposti lähestyttävä, ystävällinen ja aidosti kiinnostunut siitä, että opiskelijat oppivat.
Jaana Kari, yliopistonlehtori, Jyväskylän yliopisto
Taloustieteen peruskurssilla Kari havainnollistaa ilmiöitä yksinkertaisten ja arkisten esimerkkien kautta ja rakentaa niiden ympärille teoriaa. Opiskelijoita osallistetaan keskusteluun johdattelevien kysymysten ja parikeskustelujen avulla, mikä lisää vuorovaikutusta ja tukee omien ajatusten kehittymistä. Jokaiselle luennolle asetetaan osaamistavoite, johon palataan luennon lopuksi. Lisäksi ensimmäisellä luennolla kirjataan ylös omat tavoitteet kurssille, ja tähän palataan viimeisellä luennolla. Nämä auttavat opiskelijaa seuraamaan omaa oppimista ja etenemistä opetuksessa. Luennot pyritään pitämään tiiviinä pakettina, jolloin luennon lopuksi jää usein aikaa reflektoida luennolla käytyä asiaa.
Satu Nätti, professori, Oulun yliopisto
Nätti hyödyntää vuorovaikutteista opetustapaa, jossa luennot eivät ole pelkkää monologia vaan keskusteleva oppimistilanne. Hän liikkuu luentosalissa, ottaa kontaktia opiskelijoihin ja kannustaa heitä osallistumaan kysymysten ja keskustelun kautta. Opiskelijoita rohkaistaan pohtimaan ja keskustelemaan markkinoinnin ilmiöistä yhdessä, mikä syventää ymmärrystä ja madaltaa osallistumiskynnystä myös suurella kurssilla. Kurssilla käytetään lisäksi ryhmätyöskentelyä, jossa opiskelijat soveltavat markkinoinnin käsitteitä käytännön tilanteisiin ja harjoittelevat yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja. Opetuksessa hyödynnetään myös vierailijaluentoja, jotka tuovat työelämän näkökulmia ja konkretisoivat teorian soveltamista käytännössä.
Pekka Vainio, lehtori, Vaasan yliopisto
Vainion opetus on mukaansatempaavaa ja helposti seurattavaa. Hän hyödyntää opetuksessaan havainnollistavia tosielämän esimerkkejä, jotka tuovat oikeudelliset ilmiöt käytäntöön ja helpottavat niiden ymmärtämistä. Vainio käyttää esimerkkejä myös ajankohtaisista aiheista ja palaa aiemmin käsiteltyihin tapauksiin myöhemmillä luennoilla, jolloin opiskelijat näkevät, miten eri oikeudelliset kysymykset kytkeytyvät toisiinsa. Vainion luennot herättävät kiinnostusta ja aktivoivat kriittiseen ajatteluun. Vainio huomioi opiskelijat aktiivisesti ja varaa myös luentojen lopussa aikaa kysymyksille ja keskustelulle.
Matti Hovi, yliopistonlehtori, Tampereen yliopisto
Matti Hovi saa erityistä kiitosta opiskelijoilta innokkaasta esiintymisestään, sekä vuorovaikutuksesta opiskelijoiden kanssa. Hänen energinen opetustyylinsä ja aiheisiin sopiva huumorinsa osallistaa opiskelijoita pitäen mielenkiinnon yllä koko luennon ajan. Esimerkiksi hänen esittämänsä kysymykset liittyvät usein reaalimaailmaan, arkisiin tilanteisiin ja ajankohtaisiin aiheisiin, ja nämä saavat opiskelijat soveltamaan taloustieteellistä ajatteluaan. Matti saa kiitosta siitä, että antaa tentistä kaikille henkilökohtaista palautetta ja lisäksi järjestää tehtävien purkutilaisuuden, mikä mahdollistaa oppimisen vielä tentin jälkeenkin.
Dennis Sundvik, associate professor (tenure track), Svenska handelshögskolan
Sundvik yhdistää teoriaa konkreettisiin esimerkkeihin, harjoituksiin ja tarinalliseen opetukseen, jolloin hän tekee monimutkaisistakin aiheista helposti lähestyttäviä aloittelijoille. Hän sitouttaa opiskelijoita opetukseen huumorintajuisella ja helposti lähestyttävällä otteellaan. Opetusta elävöittävät aktiivinen havainnollistaminen taululla sekä podcastien hyödyntäminen vaihtelun tuomiseksi oppimiseen. Arviointi on jatkuvaa ja perinteisen tentin sijaan opiskelijat suorittavat viikoittaisia Moodle-testejä, jotka kannustavat etenemään kurssin tahdissa tasaisesti koko opintojakson ajan.
Olli-Pekka Hämäläinen, yliopisto-opettaja, LUT-yliopisto
Olli-Pekka Hämäläinen järjestää vuosittain LUT:n kauppatieteiden matematiikan peruskurssin. Kurssi toteutetaan hyvin vuorovaikutuksellisesti. Toteutuksen keskiössä on opiskelijoiden onnistuminen ja oppiminen. Tätä Olli-Pekka, tai opiskelijoiden kesken OP, toteuttaa palautettavien tehtävien, harjoitustuntien ja kattavien opetusmateriaalien avulla. Kurssin toteutukseen kuuluvat viikoittaiset harjoitustehtävät, jotka tukevat oppimista ja mahdollistavat lisäpisteiden saannin loppuarviointiin. Kurssin toteutuksen aikana järjestetään viikoittain luennon lisäksi viisi harjoitustuntia, joilla on mahdollisuus tehdä viikkotehtäviä sekä saada apua niiden laskemiseen.
Esa Hiltunen, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto
Esa pyrkii luennoillaan siihen, että jokainen opiskelija osallistuu opetukseen aktiivisesti ja myös oppii opetettavat asiat. Kurssin arviointi perustuu oppimispäiväkirjaan sekä tenttiin. Oppimispäiväkirjan avulla Esa varmistaa, että opiskelija tekee koko opintojakson ajan oppimista tukevia konkreettisia tehtäviä, eikä oppiminen jää vain lopputentin varaan. Opiskelijoiden osallistaminen on Esan luentojen todellinen suola. Esa järjestää oppimiskahviloita, joissa opiskelijat pääsevät pienryhmissä syventämään oppimistaan. Joka vuosi Esa näkee vaivaa ja hankkii kurssille useita yritysjohtajia kertomaan konkreettisesti johtamisesta.
Tiina Koskelainen, yliopistonopettaja, Jyväskylän yliopisto
Koskelainen on tiedekuntamme ikioma ihmismuotoinen C-vitamiini. Hän tukee opiskelijoita aktiivisesti esimerkiksi järjestämällä Dumppi ry:n kanssa opiskelijoille HOPS-klinikoita, joissa oppilaat voivat saada matalan kynnyksen opintoneuvontaa. Koskelaisen opetustyyli on myös osallistava, eli hänen tuntinsa ovat interaktiivisia ja opiskelijoita aktivoivia. Häneltä löytyy aina aikaa auttaa opiskelijoita, myös kiireisinä jaksoina. Digitaaliset työkalut ja automaattisesti palautuva palaute auttavat opiskelijoita seuraamaan omaa edistymistä. Samalla kurssilla rakennetaan yhteisöllisyyttä esimerkiksi vertaisoppimisen ja keskustelualustojen kautta.
Lisätiedot
